ما هي طريقة مونتيسوري لتعليم الحروف؟ وما هو استخدامها؟ طريقة مونتيسوري هي إحدى طرق التدريس الحديثة التي يجب تطبيقها في كل مرحلة من مراحل التعليم في العديد من المناهج التعليمية ، لما لها من فوائد كثيرة خاصة للأطفال في المستقبل ، وسوف نتعلم هذه الطريقة في تعلم الحروف.
جدول المحتويات
طريقة تدريس مونتيسوري
تتمثل طريقة مونتيسوري في اتباع النظام البيولوجي لنمو الأطفال لإنشاء منهج تعليمي يتناسب مع القدرة العقلية والتعليمية ونقل المعلومات بطريقة مبسطة وجيدة. مؤسس هذا النظام د. تقول ماريا مونتيسوري أن النظام الخارجي يساهم في بناء النظام الداخلي.
النظام الخارجي الذي يتحدث عنه الطبيب هو البيئة التي ينمو فيها الطفل وتدعمه وتدعم الأفكار التي تتركز في ذهنه نظام مونتيسوري هو نظام يقوم على الفهم وعدم استيعاب الكثير من الأشياء غير المجدية. المعلومات التي لا يرغب الطفل في تعلمها.
تتكون طريقة مونتيسوري في تعليم الحروف من بعض الخطوات ، وكذلك الأدوات المستخدمة في تعليمها ، حسب قدرة الطفل وتفكيره:
الأبجدية العربية
- امنح الطفل مجموعة من الصناديق ، كل منها يحتوي على مجموعة من البطاقات عليها ملصقات عليها حروف على ورق الصنفرة.
- صندوق آخر يحتوي على بعض البطاقات ذات الأحرف المتشابهة ، مثل (twb) أو (hjk) أو (taz).
- يرسم الطفل ، مع المعلم بجانبه ، إحدى البطاقات ويمرر إصبعه على الحرف ، ويفعل الطفل الشيء نفسه عن طريق تمرير إصبعه السبابة والوسطى على الحرف.
- عندما يشعر الطفل أن الرسالة عالقة في ذهنه ، يقول المعلم الرسالة.
- وتكرار الفعل بأحرف قليلة لحفظ الطريقة والتمكن من التعرف على الحروف دون النظر إليها.
- عندما يرى الطفل الحرف ويلمسه بعد أن يعتاد عليه ويكرره ، يقوم عقله بتحضير الحرف وتلفظه.
حروف انجليزيه
تختلف طريقة تدريس الحروف الإنجليزية عن اللغة العربية في نظام مونتيسوري ولكن ليس بشكل كبير ، فالطريقة على النحو التالي:
- إذا احتاج الحرف إلى أكثر من نطق واحد ، فسيتم نطقه بشكل شائع.
- البدء بأحرف لا تحتاج إلى الكثير من الأصوات.
- الترتيب الأبجدي للأحرف غير مطلوب.
- استخدام كل حواس الطفل للتعرف على الحروف مثل المكعبات والمواد الصلبة والألوان المختلفة.
- تحسين نطق الحروف والاستماع من خلال المقاطع الصوتية.
تعليم الرسائل لأطفال رياض الأطفال
يختلف أطفال الروضة عن الأطفال في المدارس في تدريس نظام مونتيسوري لوجود منهج خاص بهم في تعليم الحروف متمثلًا أدناه:
- يجب استخدام اسم الطفل لتعلم الحروف.
- يجب إضافة الموسيقى والحركات التعبيرية إلى التدريب.
- يجب إعداد منهج وخطة دراسية لهم.
- وضع الحروف في الأماكن التي يتواجد فيها الطفل باستمرار.
- بعد تعلم بعض الحروف ، تعرف الطفل على نطق الكلمات.
مبادئ نظام مونتيسوري
هناك العديد من المبادئ التي اعتمدها النظام في تعليم الأطفال والتي كان لها تأثير في نجاح النظام ، كما عمل النظام على مساعدة الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في تعليمهم والتفاعل بشكل جيد وواضح ومن بين مبادئ النظام الأتى:
- احترام النمو النفسي للأطفال.
- احترام حرية الطفل في اختيار المسار والطريقة التي يرغب في الدراسة بها.
- الطفل في تحول مستمر كجسم وعقل.
- عمر الطفل من 3 إلى 6 سنوات هو سن بناء الطفل.
- تتراوح فصول التعليم من 3 إلى 9 سنوات.
- سياسة النظام أن تكون فعالة وداعمة للطفل.
- توفر سياسة النظام بيئة هادئة وآمنة للطفل.
- يحاول النظام الحفاظ على التركيز والنظام في البيئة التعليمية.
- يجب أن يكرر الطفل النشاط للتأكد من إتقانه جيدًا.
- يعتمد التعليم على الاتصال بالواقع كصورة ذهنية تساعده على فهم الطبيعة.
- احترام الاختلافات في أفكار الأطفال ومواهبهم وقدراتهم.
- يجب احترام الطفل عند التعامل معه لزيادة قيمته.
- تشجيع الطفل على المشاركة في المجتمع وتحمل المسؤولية في المنزل.
- المنهج الدراسي ليس تعليميًا فحسب ، بل هو أسلوب حياة يجب ألا يقتصر اهتمامه على الطفل فحسب ، بل يجب أن يهتم أيضًا بالعائلة بأكملها.
- لتعليم الطفل كل شيء في الوقت المناسب ، دون تسرع.
- يعتمد المنهج على التركيز والإبداع والتفكير الذاتي لتنمية مهارات التفكير لدى الطفل.
- الرعاية اللغوية والحركية والحسية للطفل.
المهارات الأساسية التي تعتمد عليها مونتيسوري
بعد التعرف على طريقة مونتيسوري في تعليم الحروف سنتعلم المهارات التي يقوم عليها النظام في الطريقة التعليمية بحيث يتلقى الأطفال قدرًا كافيًا من التدريب البسيط الذي يضيف الكثير ، ومن بين هذه المهارات حواس الطفل ممثلة أدناه:
1- حاسة اللمس
هذا الإحساس هو أحد الحواس المهمة عند الأطفال وهو مؤشر على معرفة ماهية الأشياء ، وتعتمد القدرة على اللمس على تنمية وتقوية المهارات الحركية وكذلك المهارات الحسية للأطفال.
يتم ذلك عن طريق لمس الأشياء والتمييز بين الناعمة والخشنة والساخنة والباردة والساخنة. من الممكن أيضًا التمييز بين الأشياء البارزة والأشياء المسطحة. كما يعتبر تمرين فك أزرار القميص من أهم التمارين. ربط الأحذية وفكها.
2- حاسة التذوق
حاسة التذوق لدى الأطفال منذ الصغر هي الإحساس الذي يساعد الطفل على الشعور بشيء ما ، فكل الأطفال يذهبون مباشرة إلى الفم بمجرد أن يسقطوا شيئًا في أيديهم ، ومن المسلم به أن تمارين حاسة التذوق تحفز العقل ، التفكير والتفكير. يشارك العقل في بعض التمارين ومنها:
دراسات للتمييز بين مذاق الأطعمة الحلوة والحامضة والساخنة والباردة بإغلاق العينين وبناءً على التذوق وحده ، لذلك يعتبر المنهج منهجًا مختلفًا عن النهج التقليدي الذي يتفاعل مع جميع حواس الطفل. فقط في الورق والقلم الرصاص والتعليم القائم على الحفظ عن ظهر قلب.
3- حاسة السمع
سمع الأطفال من الحواس القوية التي يعتمد عليها الأطفال لتتبع الأشياء ، ويعمل النظام على تضخيم وتنشيط هذا الشعور بشكل رائع عن طريق إغلاق العين وإصدار العديد من الأصوات المختلفة ، بحيث يتعرف الطفل على هذه الأصوات ويميز بينها.
4- مهارات العقل
يعتمد المنهج على القدرات العقلية والفكرية للأطفال حيث يتمتع الأطفال بذكاء عالٍ في سن مبكرة ويحاول هذا النظام تطوير هذا الذكاء من خلال توفير مهارات معينة تساعد الطفل على الإبداع والتفكير وإيجاد الحلول من خلال ما يلي. :
- لعبة تفكيك المكعبات وإنشاء أشكال مختلفة من مجموعة.
- القدرة على وضع الأشياء المتشابهة في مكان واحد.
- تنظيم وترتيب مائدة الطعام.
- اعتمد على استخدام الأرقام الحسابية في الترتيب والعد.
- رسم وتلوين الصور بألوان مناسبة مثل الأزرق مع البحر ، والبني مع الجبل ، والأخضر بالأشجار.
- صنع وتصميم الأشكال بالخرز مثل السلاسل.
الأدوات المستخدمة في نظام مونتيسوري
يعتمد النظام على بعض الأدوات التي تساعد الطفل على تنمية مهاراته وتحسين مهاراته العقلية على عكس منهج التعليم التقليدي وهذه الأدوات هي:
- الألواح الخشبية بأحجام وأشكال مختلفة.
- مجموعات من الأشكال الهندسية مثل المربع والمثلث والمستطيل ومتوازي الأضلاع.
- بعض الأقمشة والملابس التي تختلف في اللون والملمس والحجم.
- بطاقات ملونة بها العديد من الصور مثل الحيوانات والطعام وبعض الأماكن.
- الخرز والحرف الصغيرة التي يمكن إنشاؤها.
- بطاقات بألوان مختلفة.
- استخدام أشكال مختلفة مثل الدوائر والأسطوانات
يعتبر نظام مونتيسوري من أنجح وأفضل أنظمة التعليم الموجودة حاليًا ويجب أن يكون موجودًا في جميع البيئات التعليمية التي تخاطب وتطور مهارات الطفل بطريقة بناءة وغير تقليدية.