يمكن أن تكون خريطة المفهوم الفارغة اللطيفة سببًا لفهم بعض المعلومات التي تخلق معنى أو مصطلحات بشكل أفضل ، نظرًا لوجود أكثر من نوع واحد من خرائط المفاهيم بما يتناسب مع البيانات المراد كتابتها فيها. سنعرض لك تنسيقات هذه الخرائط لجميع الأذواق.
جدول المحتويات
لطيف خريطة مفهوم فارغة
يتطلب تحديد النموذج الأنسب من خريطة مفهوم فارغة لطيفة منك معرفة نوع هذه المعلومات وأجزائها وعدد المفاهيم التي تريد كتابتها في الخلايا الفارغة لتسهيل تذكرها. لأنه ترتيب يمكن استخدامه لتمثيل مجموعة من المعاني ذات الصلة وربطها بموضوع رئيسي أو فكرة رئيسية.
في حين أن هناك العديد من الطرق المختلفة التي يمكن من خلالها إنشاء خرائط المفاهيم ، يقترح JD Novage ، مبتكرو هذه الخرائط ، ترتيبها في تسلسل هرمي ووضع سؤال رئيسي على كل خريطة.
حداثة هذا النوع من الخرائط هي د. تجدر الإشارة إلى أنه يعود إلى عام 1984 من قبل JD Novak و Gowen ، ويهدف إلى ربط المفاهيم بطريقة يمكن استرجاعها بسهولة ، والطالب منظم مرئي. يمكن إثراء الذهب لمجموعة من المفاهيم الحديثة.
يمكن أيضًا تصوير العصف الذهني في طريقة التدريس ، لأنه من خلال العصف الذهني يمكن إجبار الطلاب على التعبير عن هذه المفاهيم داخل مربعات تلك الخريطة.
بالإضافة إلى تقييد هذه الأفكار الأساسية التي تدور حول موضوع معين ، فإنه يحدد ببساطة وسهولة كيفية ارتباط هذه المكونات ببعضها البعض ، بحيث يمكن للعقل إدراكها واستردادها في أي وقت من خلال تذكر شكل هذه الخريطة.
تصنيف خرائط المفاهيم
هناك العديد من المبادئ والضوابط الخاصة بالعلوم التربوية ، حيث يوجد العديد من طرق التدريس والتدريب وأساليب الفهم والتدريس بما يتناسب مع خبرة المعلم الذي يحاول نقل المعلومات بأبسط طريقة ممكنة. تحت موضوع واحد.
تصنف خرائط المفاهيم كواحدة من أحدث الأساليب المستخدمة في التعليم لنقل الكثير من المعلومات التي يمكن تشبيهها بنموذج أو مخطط أو نظام يتم فيه تقديم هذه المفاهيم ، أو لتحديد تفاصيل موضوع معين. بطريقة منسقة ومنظمة في سياق أو مجموعة من الجداول المتسلسلة أو المتوازية التي تؤدي إلى اختتام العلاقة التي تربطها بطريقة هيكلية أو تخطيطية.
أما بالنسبة لتصنيف خرائط المفاهيم فيمكن القول أن هذه المفاهيم مدرجة في الخطط الموضوعية من المستوى الأكثر شمولاً إلى المستوى الأدنى للمعلومات ، ومن الممكن الحصول على نوع من هذه الخرائط نتيجة لذلك.
حيث يوجد أكثر من طريقة يمكن تصنيف خرائط المفاهيم ، وربما الأهم من ذلك كله:
- تعاوني وعزاب.
- كميا ونوعيا
- وصفي أو تحليلي.
- يتم إقران الشكل الحر بهيكل ثابت.
لكن في كثير من الأحيان ، عندما يقول الناس أن المفاهيم الفارغة لطيفة ، فإنهم يقصدون الطريقة الكمية ، أو الطريقة المجانية ، أو الطريقة التحليلية التي تساعد على وصف الكثير من المعلومات بالتفصيل.
الاختلافات بين خرائط المفاهيم والمخططات الرسومية
تختلف خرائط المفاهيم عن المخططات الرسومية الأخرى في هيكلها الحر من حيث أنها تركز على الاتصالات المعرفية التي يمكن من خلالها تحقيق مجموعة من العلاقات المتعددة وتتفرع مجموعة أخرى من المفاهيم المتعددة.
توجد اختلافات طفيفة بين أنماط خرائط المفاهيم والرسوم التخطيطية الأخرى ، لكن بعضها قيد الاستخدام يجمعها مع المخططات الانسيابية أو الجداول الزمنية.
عناصر خريطة المفهوم
بغض النظر عن نوعها ، تحتوي خرائط المفاهيم على مجموعة من العناصر الأساسية التي تندرج تحت الأنواع ، ولكن هذه العناصر تعتبر أساسية في جميع الأنواع ، وهي كما يلي:
1- نقطة التقارب أو الاتصال (عقدة)
يتم وضع كل مفهوم أو مصطلح في مربع أو أحد مربعات الخريطة ، وتسمى هذه المربعات العقد في ترتيب المفاهيم ، ويجب تقديم هذه المفاهيم بإيجاز عن طريق كتابة كلمات بسيطة أو جمل قصيرة.
2- روابط متقاطعة
لا يمكن أن تكون جميع الروابط روابط متقاطعة نظرًا لوجود العديد من أشكال الروابط وربما يمكن أيضًا تسمية هذه الخطوط بين العقد بالروابط ومن الممكن أيضًا إملاء روابط تحتوي على الكثير من المعلومات بما في ذلك الأفعال والتعابير. يمكن توصيل عقدتين لوصف العلاقة بينهما.
أيضًا ، يعد رقم الارتباط أحيانًا مقياسًا مهمًا للتعرف على المفاهيم الأساسية ويجب أن يكون لديهم رابطان أو أكثر متصلان بالعقد الأخرى.
3- العقد بين العطاءات
من العناصر الضرورية عند اقتراح خريطة المفاهيم اقتراح عقدتين والأفعال المتصلة بينهما ، لأن الاقتراح هو أصغر وحدة في الخريطة ومن الممكن قراءة كل وحدة بحيث يمكن بناء جملة ذات معنى.
4- بناء أو هيكل
من الممكن عمل خريطة مفاهيمية حرة الشكل تغطي نطاقًا واسعًا ، لكن الشكل المثالي للخريطة هو الهيكل الهرمي الذي يجعل من الممكن تركيز النظرة على بعض النقاط الرئيسية في الأعلى ، في النهاية البعيدة. أو في المنتصف.
أنواع خريطة المفاهيم
ربما يكون اختلاف الشكل لخريطة المفهوم الفارغة اللطيفة هو ما يجعلني أعتقد أن هذه الأشكال والمخططات لا تغطيها خريطة المفاهيم ، ولكن هناك بالفعل أنواع عديدة من خرائط المفاهيم ويمكن تحديد أفضلها على أساسها. حول المفاهيم التي تريد وضعها فيها ، وهي:
خريطة العنكبوت
هو وضع المفهوم الرئيسي في المركز أو المركز ثم وضع المفاهيم والأفكار والمعلومات في الخارج وهذه الخريطة سهلة التحضير والقراءة ، وجميع البيانات الموجودة فيها منظمة حول موضوع مركزي.
تَسَلسُل
يشير إلى ترتيب المعلومات حسب الأهمية أو الحقائق أو الترتيب الزمني الذي تحدث فيه المعلومات. عادةً ما تتم كتابة جميع العبارات العامة في الجزء العلوي وتصبح المعلومات أكثر تحديدًا أثناء التمرير لأسفل.
خطة
هذا نمط مخطط خطي ويسهل قراءته حيث يتم تنظيم البيانات بطريقة منظمة ومنطقية للغاية.
مخطط النظام
هذا النوع من الخرائط مفصل للغاية وربما يكون الأكثر تعقيدًا من بين جميع الأنظمة لأنه سيحتوي على جميع البيانات الممكنة وجميع العلاقات بينها ويتطلب الكثير من التفكير النقدي وحل المشكلات.
فوائد إنشاء قوالب خرائط المفاهيم
من الأشياء التي توجه استخدام هذه الخرائط ، والتي تربط العديد من المفاهيم ، هي مجموعة الفوائد التي تعود على الشخص والتي تسمح له بفهم الكثير من المعلومات حول موضوع معين. ولعل أشهر هذه الفوائد هي تلك التي يتم تمثيلها. وفقًا للنقاط التالية:
- إذا تم تكليفك بتقديم شخص ما ، فيمكن أن يكون العرض التقديمي مفيدًا. عند استخدامه لإنشاء عرض تقديمي ، فإنك تجمع وتنظم جميع المعلومات بطريقة منطقية ومنظمة ، مما يجعلها بسيطة وسهلة الاستخدام.
- تسمح العروض التقديمية المرئية بفهم وتفسير المعلومات والحقائق بشكل أسرع حتى يتمكن أي شخص من قراءتها ، مما يسهل فهم المفاهيم وتسريع الاتصالات ؛ هذا مفيد للغاية في كل من العالمين التعليمي والمهني لأنه يصور بدقة التسلسل الهرمي للأفكار والمفاهيم. وبسهولة.
- يساعد ويسهل فهم التسلسل الهرمي للأفكار والمفاهيم ، حيث يتم تقديم العلاقة بين المكونات الأخرى بشكل مرئي.
- نظرًا لأن الخريطة بصرية بطبيعتها ، فإنها تجعل عملية اتخاذ القرار أسهل وأقل تعقيدًا ، مما يسهل اتخاذ القرار بسهولة حتى يمكن عرض النتائج وفهمها بسهولة.
- يسهل التقييم. يمكن استخدام أدوات التعلم هذه للتقييم. عند تدريس مفهوم أو مشاركة المعلومات ، قد يُطلب من الطلاب عمل مثل هذه الخرائط لفحص وتقييم فهمهم الكامل لما تعلموه.
- يساعد الطلاب على تبادل الأفكار حول موضوع ما والتوصل إلى أفكار جديدة.
- شجع الطلاب على إجراء البحوث حتى يتمكنوا من اكتشاف الحقائق والمفاهيم الجديدة ثم ربطها
- يسمح بتواصل أفضل وأكثر وضوحًا للأفكار والمعلومات والأفكار والمعلومات ويساعد الطلاب على التواصل ودمج الحقائق والمفاهيم الجديدة مع ما يعرفونه بالفعل.
تعد خريطة المفاهيم إحدى الأدوات المفيدة في الأساليب التعليمية الحديثة لجميع مستويات التعليم أو حتى في خطط العمل في هذه الشركات لتجميع مجموعة من الأفكار.