أصبحت الاستراتيجيات الجديدة للتعليم النشط للغة العربية مطلباً لا غنى عنه في العصر الحديث حيث يشهد هذا العصر تقدماً وتطوراً في كافة المجالات بما في ذلك التقدم في طرق التدريس، لذلك حاول الباحثون في مجال تعليم اللغة العربية إيجاد أساليب جديدة. والتي تتوافق مع التقدم اللغوي والتكنولوجي الذي يشهده هذا العصر، لذلك تقدم هذه المقالة أفضل استراتيجيات التعلم النشط الجديدة للغة العربية التي توصل إليها الباحثون.
جدول المحتويات
استراتيجيات جديدة للتعلم النشط في اللغة العربية
تعتبر اللغة العربية من اللغات القديمة والقيمة والمنتشرة منذ القدم. وتعتبر اليوم واحدة من أهم اللغات المنطوقة في العالم. وقد اكتسبت أهمية كبيرة نظرا لارتباطها بالدين الإسلامي والقرآن الكريم، وإذا تحدثنا عن المادة اللغوية فهي لغة لها مفردات تضم العديد من المعاني والمفردات، والمادة اللغوية موجودة في أعماقها.
إن التطور الذي نعيشه في السنوات الأخيرة أوضح لنا الكثير من المفاهيم وأصبح التعليم النظامي هو الماضي الذي نتحدث عنه ونتائجه السلبية في ضوء مميزات الأدوات الحديثة في التعليم، فالتعلم النشط واستراتيجياته وأساليبه فالأفكار أصبحت واقعاً يفرض نفسه بشكل كبير ولا يتطلب منا بذل أقصى الجهود لإيجاده وتحقيقه.
أنواع استراتيجيات التعلم النشط للغة العربية
تختلف أساليب التدريس أو أساليب التنشيط التربوي في فصول اللغة العربية تبعاً لمجموعة من المعايير، منها أسلوب المعلم الخاص أو طرق تحقيق الأهداف التعليمية المرجوة، وكذلك الأدوات المستخدمة التي تساعده في أداء مهام عمله. تشمل استراتيجيات التدريس ما يلي:
1- استراتيجية التعلم التعاوني
هي عملية يتم فيها تقسيم الطلاب إلى مجموعات صغيرة متناسبة الحجم مع مجموعات أكبر بحيث يتم تكليفهم بمسؤوليات ومهام محددة وفق مجموعة من الأهداف المشتركة، ويجب الاعتماد على عملية تبادل المعلومات فيما بينهم. لتحقيق هدف المجموعة وهو القيام بما يطلب منهم. وتهدف هذه الاستراتيجية إلى اعتماد أسلوب التعلم النشط والتبادل العقلي والفكري وتنمية الشعور بالمسؤولية وإقامة علاقات إيجابية وتنمية مهارات التعلم الذاتي والتعلم لحل المشكلات.
2- استراتيجية المناقشة
من أهم طرق التدريس، والتي تعد من الاستراتيجيات النشطة الجديدة لتعليم اللغة العربية، حيث أنها تحفز الطلاب على التعلم وإبداء الرأي، بدءاً من المشاركة في إعداد الدرس وجمع المعلومات اللازمة وتحليلها إلى المناقشة والتقييم. وهذه، خاصة في موضوعات اللغة العربية، ولكن أيضًا من أساليب المناقشة في التعلم النشط:
- مناقشة حرة في المجموعة.
- مناقشة الحصول على المعلومات.
- ندوات.
- المفاوضات الثنائية.
- مجموعات العمل والندوات.
3. استراتيجية النقاط الساخنة
تركز هذه الإستراتيجية على طرح الأسئلة على الطالب الذي تم اختياره للجلوس على كرسي بين مجموعة من الطلاب في الفصل. الهدف هو تطوير المهارات في سرعة رد الفعل والتبادل الفكري والقراءة. وتعتبر هذه من أفضل الطرق التي تستخدم في اللغة العربية نظرا لتميزها في تحسين اللغة العربية وأساليب الحوار بين الطلاب مع بعضهم البعض وإبداء الآراء ووجهات النظر وإثراء الجانب اللغوي للمدرسة طلاب.
4- استراتيجية النسور المرقمة
هو شكل خاص من أشكال العمل الجماعي في نظام التعلم النشط يساعد على إشراك الطلاب المتعثرين في عملية التحصيل ويدفعهم إلى عملية المشاركة والتكامل لتشجيع الطالب على التعاون والعمل بروح الفريق وتنمية روح التعاون المنافسة الشريفة بينهم.
5- استراتيجية عصا المصاصة
إحدى استراتيجيات التعلم النشط التي تساعد على إشراك المتعلم وإثارة حماسته من أجل تحفيزه بشكل مستمر والحفاظ على تركيزه لأقصى قدر ممكن من الوقت. وهو مناسب أكثر لصيغة الأسئلة المفتوحة وأكثر ملاءمة للغة العربية لأنه متخصص فيها. في تدريس النصوص والقراءة والقواعد باعتبارها من أصعب أقسام اللغة العربية على الطلاب.
نحن ندعوك للقراءة
6- العصف الذهني في التعلم النشط
وقد بدأت الجامعات الأمريكية باستخدام هذا الأسلوب لأنه يساعد على التفكير ويعزز الابتكار والإبداع لدى الإنسان. تعتمد هذه الطريقة على العصف الذهني للمشكلة وعلى الطلاب الاستكشاف والتقييم للتوصل إلى حل للمشكلة. ويعني أيضًا أن العقل يواجه أي مشكلة. وقد أثبتت الأبحاث أن هذه الطريقة مناسبة للاستخدام في حل مشكلات تعلم اللغة. ومن خصائص العصف الذهني ما يلي:
- أهداف العصف الذهني: محاولة إيجاد حلول إبداعية ومبتكرة لمشكلة ما وخلق مشاكل للطرف الآخر، وإيجاد مشاكل جديدة لطرحها وحلها، وتشجيع المتدربين على الابتكار.
- مراحل العصف الذهني: تحديد المشكلة ومعرفتها والبحث عن الأفكار وإيجاد حل للمشكلة.
7- التعلم المفتوح
هي طريقة منطقية للتعلم الذاتي تتيح للفرد تنمية القدرات الفكرية وتوليد الأفكار وتكوين مواقف جديدة، ومن المعاني المهمة لهذه الطريقة أنها أكثر طرق التدريس فعالية لأنها تنمي مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب وتنمي مهاراتهم. يسهل عملية حفظ المعلومات، فكيف أن عملية البحث والتحصيل تمنح الطالب إحساساً بالعالم مما يحفزه على الاستكشاف اقرأ المزيد عن أكبر قدر من المعلومات.
8- التعليم العملي
هو نشاط يقوم به الطلاب بهدف اكتساب المهارات اللغوية بسهولة أكبر من خلال ممارسة اللغة العربية لعدد معين من الساعات يوميًا، مما يتيح لهم إتقان اللغة يومًا بعد يوم. ومن خلال ذلك يستطيع الطالب توسيع معارفه من خلال معلومات زميله مما يؤدي إلى التبادل الفكري والعقلي وزيادة ثقته بنفسه، ومن خلال التحدث باللغة العربية فإنك تربط التعليم النظري والأنشطة الطلابية بمواقف الحياة اليومية.
مميزات التعلم النشط
وللتعلم النشط عدد من الفوائد أهمها أنه يزيد من درجة اندماج الطلاب مع بعضهم البعض أثناء عملية التعلم. كما أنه يحفز الطالب ويجعله أكثر إنتاجية وكفاءة. ويهدف التعلم النشط أيضًا إلى تحسين أداء الطلاب. الثقة بالنفس وزيادة رغبة الطالب في التعلم حتى تحقيق الإتقان.تقوي تفاعل الطالب مع المعلم وقيمه.تحمل المسؤولية تجاه الطالب ويخلق نوعا من المنافسة الشريفة بين الطلاب.
مفهوم استراتيجيات التعلم النشط
وبغض النظر عن المصطلحات الأكاديمية المعقدة، يمكن تعريف استراتيجيات التعلم النشط بأنها جميع الإجراءات والأنشطة التي يقوم بها المعلم ويعدها لطلابه ويحاول إشراكهم في تنفيذها للوصول إلى درجة تحقيق الأهداف التعليمية التي سيتم وضعها . وهي تعتمد على تفعيل دور المعلم مما يجعل دوره إيجابيا في عملية تحقيق نجاح هذه الفلسفة.
وقد تشمل هذه الأنشطة ألعاباً تعليمية ممتعة أو مسابقات يمارسها الطلاب مع رغبة قوية في التعرف على المهارات التي من المفترض أن تنقلها لهم هذه الاستراتيجية، مما يؤدي إلى جهود تنمية المهارات الفكرية والتفكير، فضلاً عن خلق روح التعاون والعمل. بين المجموعة .
أهم مميزات الاستراتيجيات الجديدة
ومن هذه الفقرة سنتعرف على أهم السمات الإستراتيجية الموجودة حاليًا من خلال النقاط التالية:
- عمومية: وتشمل هذه الاستراتيجيات كل الاحتمالات.
- له أهداف تعليمية: لأنه يرتبط ارتباطًا وثيقًا بالأهداف التعليمية والاقتصادية.
- منظور طويل المدى: لأن الخطة الإستراتيجية تعتمد على الوقت.
- المرونة: وتتسم الاستراتيجيات الجديدة بالمرونة، مما يجعلها سهلة التنفيذ.
- التفاعل الإيجابي بين الطالب والمعلم: مما يزيد من حجم المعلومات المدروسة.
على المنظمات التعليمية أن تبذل قصارى جهدها لتمكين الطلاب من الحصول على أفضل الخبرات العلمية من خلال أدواتها وفق آليات العصر الحاضر حتى لا تصبح طريقة التدريس عديمة الفائدة.