تعتبر استراتيجيات تعليم الأقران من أهم طرق التدريس الحديثة لأن الهدف من تدريس الأقران هو تحسين العمل الجماعي بين الطلاب مع بعضهم البعض وكذلك بين المعلمين. جعلهم يستخدمون طرقاً جديدة للتعلم واكتساب الخبرة والمعلومات حول طريقة الحوار، لذا فإن استراتيجيات التدريس الجديدة مهمة وضرورية جداً، ونتعرف على هذه الاستراتيجيات من خلال…
جدول المحتويات
استراتيجيات التدريس التبادلي
لقد تنوعت استراتيجيات التدريس بطرق مختلفة، فكانت النتيجة النهائية هي تطوير المجال التعليمي وخلق طالب متعلم ذو عقلية مستنيرة وحديثة. ومن أهم مجالات هذه الاستراتيجيات ما يلي:
1- ملخص
يعطي المعلم للطالب فقرة محددة، ثم يتناوب الطالب في فحصها بعناية وفهم محتواها والمعاني الخفية فيها. ثم يذكر الطالب متن الفقرة ثم يشرح المعاني التي تضمنتها وما هو مضمونها. هذه الفقرة سواء كانت ثقافية أو محاسبية حيث يتم تسجيل هذه المعلومات بشكل مختصر. وهو يعكس بشكل واضح وشامل جميع المعاني المقصودة من هذه الفقرة. ثم نطبقه.
يتم تنفيذ هذه الإستراتيجية بعد تعليم الطلاب كيفية القيام بها في المقام الأول، حيث يقوم المعلم بإرشاد الطلاب إلى الطرق الصحيحة لتنفيذ هذه الإستراتيجية من خلال قراءة الفقرة جيدًا ومحاولة استخلاص المعلومات منها من خلال التفكير جيدًا في محتواها. ويتعلم الأدوات المساندة التي تمكنه من استرجاع هذه المعلومات سواء من خلال الصور أو الوسائل التعليمية الأخرى.
يرشد المعلم الطالب إلى عدم التركيز على النصوص غير المهمة والمتكررة حيث يتم تجاهلها عند التلخيص، بل التركيز على المعلومات المهمة التي تحقق غرض شرح محتوى الدرس أو الفقرة، ويساعد المعلم الطلاب على تلخيص الفقرات المكتوبة. وجعلها واضحة بوضع خطوط تحتها أو باستخدام الألوان الزاهية. يجذب انتباه القارئ.
فالتلخيص يتضمن قيام الطالب بإعادة صياغة ما تعلمه بشكل مختصر بأسلوبه الخاص، مما يساعده على التعرف على أفكاره وتنويع أسلوب دراسة العملية التعليمية. الاستعداد لإتاحة الفرصة لأفكار جديدة في الفقرات المقبلة، كما أن هناك بعض الشروط التي يجب توافرها.
- إزالة المعلومات المكررة.
- ركز على المصطلحات والعناوين المهمة وقم بإزالة التكرارات.
- تحديد الفترة الزمنية لعملية استخلاص المعلومات.
2- الطلب
تهدف عملية الاستقصاء إلى جعل الطالب يطرح مجموعة متنوعة من الأسئلة التي يتعلمها من النصوص أو الدروس. ولاستكمال هذا الطلب، يجب على الطلاب أولاً تحديد نوع المعلومات التي يريدون الحصول عليها من هذه المواضيع أو النصوص. يهدف هذا الاستفسار إلى تنمية قدرة الطالب على التمييز… فما هو مهم ومفيد يمكنه أن يسأل عنه، وما هو غير مهم وغير ضروري، ليس له تأثير كبير في زيادة معلوماته.
- إن عملية طرح الأسئلة ليست بالأمر السهل لأنه من خلال طرح سؤال جيد، يُعتقد أن الطالب قد فهم النص أو المادة جيدًا وتمكن من الوصول إلى معلومات جديدة يمكنه الحصول عليها من خلال طرح ذلك السؤال.
- قبل طرح سؤال أو تقديم سؤال إلى المعلم، يجب على الطالب مراجعة سؤاله بعناية والتأكد من أن الأسئلة قادرة على التقاط المعلومات الكافية التي يبحث عنها الطالب.
- يجب على المعلم استخدام الأسئلة بشكل صحيح، ومن معايير إنشاء الأسئلة الجيدة تشجيع الطلاب على الإجابة ومساعدتهم على إنشاء أسئلة جديدة، حيث أن السؤال الجيد يمكن أن يثير سؤالاً جيدًا آخر.
- شجع دائمًا العمل الجماعي حيث أن عملية طرح الأسئلة الجيدة تساعد المعلم على زيادة العمل الجماعي للطلاب من خلال إشراكهم في عملية الإجابة.
أثبتت الأبحاث العملية أن طرح الأسئلة هو استراتيجية تعليمية جيدة تساعد على تحسين الفهم. وهذا يساعد الطالب على زيادة قدرته على الانتباه وتذكر المعلومات والاحتفاظ بها وتحسين فهمه. يساعد طرح الأسئلة أيضًا على تنمية روح التعاون بين الطلاب والمعلمين. حيث تعمل المجموعات في سياق تعاوني، وتمثل تجاربها المشتركة فيما بينها.
3- الشرح
تتضمن هذه العملية توضيح الطالب لأفكار معينة من نصوص أو موضوعات أو قضايا تثار حوله، أو شرح معاني معقدة قد لا يكون الآخرون على علم بها. صعوبة في فهم موضوع ما، مثل الكلمات الصعبة أو المعاني غير الواضحة التي لم يتم تقديمها، أو عدم اكتمال المعلومات.
تعتبر عملية التوضيح من أهم العمليات في استراتيجيات تدريس الأقران لأنها تشجع الطالب على الاستكشاف وقراءة المزيد أو طرح أسئلة جديدة توضح المعلومات التي يحتاجها حول تلك الأسئلة أو الدروس.
4- التنبؤ
تتضمن عملية التنبؤ مشاركة الطلاب في عملية التخيل والتوقع والتخمين لما يتضمنه أي نقطة من الدرس أو موضوع سؤال معين. تتضمن هذه الإستراتيجية أن يقوم الطالب بوضع فرضيات وتنبؤات محددة حول ما قد تهدف هذه النصوص أو المشكلات إلى فعله. هذه الفرضيات… أو التنبؤات هي الهدف الذي يسعى الطالب لتحقيق حقيقته تأكيدا لها أو رفضا لها.
نحن ندعوك للقراءة
كما تساعد استراتيجية التنبؤ الطالب على فهم دلالات ومعاني الكلمات المعقدة لأن قراءة موضوع ما وتقسيمه إلى موضوعات فرعية صغيرة يمنح الطالب فرصة التنبؤ بما يريده الموضوع دون أن ينتهي به الأمر إلى ما يقرأه أو يدرسه.
تعتمد هذه الخاصية على قدرة الطلاب على استرجاع المعلومات السابقة لديهم في مواضيع مشابهة وربطها بالمعلومات الجديدة أو المشابهة التي يجدونها أمامهم، كما ينمي لديهم قدرة جيدة على النقد بالإضافة إلى تحفيز وتعزيز خيالهم .
يجب على المعلم مساعدة الطلاب في عملية التنبؤ وتوجيههم إلى الطريق الصحيح لإتمام هذه العملية بشكل صحيح مما يساعدهم على تحقيق هدفهم من خلال قراءة عنوان الموضوع الأصلي بعناية وقراءة المواضيع الفرعية جيدًا من خلال قراءة بعض الجمل. في الفقرة الأولى والسطر الأول من كل فقرة. وفي الموضوع استخدم الأسئلة الواردة في الموضوع.
ما هي خطوات تطبيق استراتيجيات تدريس الأقران؟
ولتطبيق هذه الاستراتيجيات يجب على المعلم أن يعرف أي استراتيجية يجب أن يتبعها وما هو العائد عليها، وإليكم بعض الخطوات التي يجب اتباعها:
- يجب على المعلم أن يختار الإستراتيجية الصحيحة التي ستعطيه النتيجة التي يبحث عنها.
- يقسم المعلم الطلاب إلى مجموعات من 4-5 أشخاص في كل مجموعة.
- تعيين قائد لكل مجموعة بحيث يتم التبادل بينهم كل فترة.
- يتم تكليف كل طالب بمهمة محددة يجب عليه إكمالها خلال الجلسة التدريبية.
- يقوم المعلم بتدريب الطلاب على تنفيذ الإستراتيجية المخصصة لهم حتى يتقنها الطالب.
- يبدأ تنفيذ الإستراتيجية من قبل الطالب بعد أن يتقنها، ويستمر المعلم في مراقبة المجموعات ومشاركتهم ويقدم لهم الدعم عند الضرورة ويحدد الجوانب الإيجابية والسلبية لهذه الفعالية.
- وفي نهاية العملية يشرح كل قائد كيفية إكمال المهمة الموكلة إليه وما هي الإجراءات التي اتبعتها مجموعته لتحقيق النتيجة المرجوة.
ما هي فوائد استراتيجية التدريس التبادلي؟
لقد كان لإدخال استراتيجيات تعليم الأقران أثر كبير على المجال التعليمي والثقافي للمعلمين والطلاب، مما أدى إلى تطوير وتحسين العملية التعليمية في جوانب عديدة، ومن أهم هذه الميزات:
- تنمية القدرة على الحوار والمناقشة بين الطالب والمعلم.
- زيادة دافعية ورغبة الطلاب في عملية القراءة والبحث عن معلومات جديدة.
- تعزيز عملية تنمية القدرات العقلية والفكرية ومهارات استخلاص المعلومات لدى الطلاب.
- العمل على تقريب القدرات الفكرية لدى الطلاب من خلال المشاركة، بحيث يقترب الطلاب المتفوقون من الطلاب الضعفاء، وتنمية ثقتهم الداخلية، وتشجيع الطلاب الخجولين على المشاركة في الأنشطة.
- من السهل تنفيذ هذه الاستراتيجيات في الفصل الدراسي وفي جميع المواد الدراسية، حيث أن هذه التقنيات بسيطة وسهلة التنفيذ.
- – تعزيز التغذية الراجعة لدى الطلاب ومساعدتهم على المشاركة الإيجابية.
ما هو دور المعلم في استراتيجيات تدريس الأقران؟
يلعب المعلم دوراً مهماً جداً في العملية التعليمية بشكل عام، وفي استراتيجيات تعليم الأقران بشكل خاص، وسنؤكد على ذلك من خلال النقاط التالية:
- يساعد المعلم الطلاب على العمل معًا وتطوير المشاركة الجماعية.
- وهذا يساعد على بناء أنشطة جديدة وخلق نوع من التحفيز لدى الطلاب.
- يسهل إيصال المعلومات للطلاب من خلال استخدام الأساليب التعليمية الحديثة.
- – تعزيز تنوير أفكار الطلاب واسترجاع المعلومات ومحاولة زيادة وعيهم.
- تسهيل تشكيل الأنشطة المختلفة التي تساعد على تنفيذ هذه الاستراتيجيات.
- تقديم العون والمساعدة للطلاب عندما يحتاجون إليها.
ما هو دور المتعلم في استراتيجيات تدريس الأقران؟؟
يلعب المتعلم دوراً هاماً في عمليات التعلم من الأقران فهو الداعم الأساسي لتنفيذ مثل هذه الاستراتيجيات التي تعمل على تطوره وتعلمه الجيد، وهذا ما سنوضحه على النحو التالي:
- يساهم الطالب في تطوير أنشطة ومواقف التعلم مع المعلم، ويكون لديه القدرة على استخلاص المعلومات الجديدة وتنفيذها.
- ويجب ألا يعتمد فقط على ما تعلمه، بل يجب أن يربط المعرفة السابقة بالمعرفة الجديدة وأن تكون لديه القدرة على التخيل واستخلاص النتائج وتوقع الأشياء الجديدة.
- نقوم بتلخيص المعلومات الجديدة الواردة وتحديد أهم فقراتها ثم تدوينها وحفظها.
- وفي حال كان لا يعرف شيئاً أو لا يعرف أي معلومة عليه أن يطرح سؤالاً على المعلم وتتم عملية نقاش بينهما حتى يصل إلى هدفه.
وقد شهدت العملية التعليمية تطوراً كبيراً من حيث الوسائل التعليمية الحديثة والأساليب العلمية المستخدمة في نقل المعلومات، مما أدخلها في حالة من التحديث والتطوير المستمر.